社交媒体的不断发展，使得学生利用微信、微博、豆瓣等获得信息远远超过教师教授的内容。随着泛在学习、碎片化学习的普及，如何将碎片化的学习转化为深度学习呢？这就需要学生具有一定的信息素养，进而促使学生能适应互联网+时代的学习。 对于许多学生而言，学习和研究就是利用搜索引擎进行搜索。并不是说这用学习的方式不对，而是学生大多数时候是不假思索的选择第一条或前几条的信息进行学习或是研究，不去思考是否合理。想要获得高水平的信息，那么在搜索时就需要选择高质量的搜索词进行搜索，这样才有助于找到有效的信息。 教师需要引导学生去发掘高质量的、不同类别（学习、文献查找、图片资料、视频资料、论文资料等）地方去获取信息。这里并不是说，教师直接告诉学生有哪些网站，而是引导学生利用自己的能力、根据自己的需求去发现资源、总结搜索的技巧和方法。毕竟，授人予鱼不如授人予渔嘛！ 虽然网站充满了有趣的信息，学生倾向于使用它作为一个一站式商店进行研究。通常，他们是不会思考和检查这些信息的真实性和可靠性就直接拿来用。互联网上充满了各种各样的信息，学生必须学会识别事实和辩证看待。这是一个具有挑战性的事情。 尽管互联网提供的信息和内容的范围非常的广，但是就查找某一主题的信息时，会发现非常有限且不深入，这时该怎么办？首选学校的图书馆的电子资源。利用学校图书馆电子查询，学生可以查找到国内外很多主题的资料。其次可以选择专业的学习网站。这样不仅可以掌握相关的信息，还可以通过相关链接连接到其他网站的资源。 学生如果真的想开展某项研究或是学习的话，请教教师或专业人员将是最棒的方法，因为它可以帮助学生节省时间。其次，他们可以去图书馆，图书馆的工作人员是信息搜索和查找的高手，通过他们的帮助学生可以获得一些书本上没有的方法。 总之，想要帮助学生更好利用在线学习进行深度学习，引导学生掌握一些方法是至关重要的！
